Aktionen im Unterricht?

Motivation durch Empathie

Im August 2005 stand ich in einer Schulklasse der Realschule Kerpen und sollte über das Aktiv-werden sprechen. Ich las eine trockene Pressemitteilung von Brot für die Welt vor: "In Queenstown, einer kleinen Stadt in Südafrika, hatten Mitte Juli 2005 etwa 2.000 HIV-Infizierte und ihre Angehörigen vor dem örtlichen Krankenhaus dagegen protestiert, dass sie ihre bereitliegenden Medikamente nicht ausgehändigt bekommen. Die Polizei löste den friedlichen Protest mit Gummigeschossen und Prügel auf."

 

Die SchülerInnen waren entsetzt. Als wir gemeinsam die Situation bearbeiteten, in der sich die Menschen befanden, waren die SchülerInnen bereit zu handeln. Ich bat sie, einen Solidaritätsbrief an die Menschen in Südafrika schreiben. Keine zwei Wochen später bekamen sie eine Antwort: Nun hätten die Menschen wieder demonstriert - mit dem Brief der 15jährigen in der Hand.

 

Das löste wiederum in Kerpen eine Welle der Solidarität aus. Die 30 Jugendlichen dieser Klasse planten mit uns eine große Aktion. Alle Schulen wurden besucht und für die Idee begeistert: Können wir es schaffen, innerhalb von 2 Stunden 10.000 Unterschriften zu sammeln? Es gelang - fast. Mehr als 1000 SchülerInnen beteiligten sich am kalt-nassen 1. Dezemnber, dem internationalen Aidstag, an der Aktion und sammelten 9.157 Unterschriften. Das war die größte Aidsaktion des Jahres und die Organisatoren der Aidskampagne waren begeistert.

 

Viele der Jugendlichen, die sich so ins Zeug legten, waren später im Unterricht deutlich aktiver. Schule war nicht mehr nur Lernbetrieb. Sie waren als Klasse zusammengewachsen. Es folgten zahlreiche Aktionen, denn die Klasse machte als Aktivgruppe MENSCHENRECHTE weiter.

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